Satisfacción laboral y desempeño laboral de docentes de una institución educativa Pública, 2018

El objetivo central del presente estudio de investigación fue establecer la relación que existe entre Satisfacción laboral y desempeño laboral de docentes de una institución educativa Pública, 2018.El enfoque de la investigación utilizado fue el cuantitativo, con tipo de investigación sustantivo o de base, diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo La muestra estuvo constituida por una institución educativa pública. La técnica aplicada para recabar la información respectiva fue la encuesta y los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario sobre satisfacción laboral y cuestionario sobre desempeño laboral. Las conclusiones a las cuales se arribó, son las siguientes: Existe relación significativa entre la satisfacción laboral y desempeño profesional, a nivel total y por las dimensiones: conducción del proceso de aprendizaje, capacitación profesional pedagógica y participación en la institución educativa y comunidad docente.The main objective of this research study was to establish the relationship between job satisfaction and professional performance in the teachers of the UGEL 05 San Juan de Lurigancho - 2017. The focus of the research used was quantitative, with type of substantive or basic research, descriptive correlational design and deductive hypothetical method The sample was constituted by the educational institutions of the secondary level of the jurisdiction of the UGEL 05 San Juan de Lurigancho. The technique applied to collect the respective information was the survey and the instruments used were: Questionnaire on job satisfaction and questionnaire on job performance. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between job satisfaction and professional performance, at a total level and by the dimensions: conduction of the learning process, professional pedagogical training and participation in the educational institution and the teaching community, in the teachers of the field of the UGEL 05 San Juan de Lurigancho – 2017

Cultura organizacional y satisfacción laboral del personal de tres instituciones educativas religiosas

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la cultura organizacional y la satisfacción laboral del personal de tres instituciones educativas religiosas. El estudio fue de diseño no experimental, de corte transversal y correlacional no causal. La población estuvo conformada por 172 personas, entre docentes y personal administrativo. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Cultura Organizacional Educativa de Marcone y el Cuestionario de Satisfacción Laboral S20/23 de Meliá y Peiró. Los resultados mostraron que existe una relación positiva y media entre la cultura organizacional y la satisfacción laboral en el personal de tres instituciones educativas religiosas. Se concluyó que existe una correlación significativa entre las variables y cada una de las dimensiones de la cultura organizacional y la satisfacción laboral. Las implicancias de los resultados son discutidasThe present research aimed to establish the relationship between organizational culture and job satisfaction of the staff of three religious educational institutions. The study was descriptive, no-experimental, cross-sectional and correlational not causal. The sample consisted of 172 people, including teachers and administrative staff. The instruments used were a questionnaire of Education Organizational Culture Inventory Marcone and the Questionnaire of Work Satisfaction S20/23 of Meliá and Peiró. The results showed that there is a positive and medium relationship between organizational culture and job satisfaction in the personnel of three religious educational institutions. It was concluded that there is a significant correlation between the variables and each of the dimensions of organizational culture and job satisfaction. The implications of the results are discussed

Repercusión de la satisfacción laboral en el desempeño de los docentes de la Institución educativa Inmaculada Concepción de Nuevo Chimbote-2016

La investigación “Repercusión de la satisfacción laboral en el desempeño de los docentes de la I.E Inmaculada Concepción de Nuevo Chimbote 2016”, tiene por finalidad analizar la repercusión de la satisfacción laboral en el desempeño laboral docente en la Institución Educativa Privada Inmaculada Concepción. El método de investigación aplicado se ubica dentro del enfoque cuantitativo, el tipo de estudio es descriptivo y el diseño es no experimental y trasversal, solo se describe el comportamiento de los sujetos sin influir sobre ellos. La población y muestra de estudio estuvo constituida por 10 trabajadores de la I.E Inmaculada Concepción de Nuevo Chimbote y la recolección de datos se recogió a través de la encuesta. Los principales resultados del estudio destacan que, según los trabajadores, el 40% sienten que a veces la remuneración salarial puede satisfacer sus necesidades personales o básicas, el nivel de desempeño laboral, según el 50% de los trabajadores muestra un nivel regular, el 50% siente que las tareas asignadas han sido cumplidas en un nivel regular, mientras la otra mitad, que han sido en un nivel bueno; un 60% tiene interés en capacitarse, desarrollarse y superarse; un 60% suele aportar ideas o soluciones a sus compañeros en un nivel bueno; un 70% proyecta una buena imagen como representante de su institución y un 60% respeta las reglas que establece la empresa en un nivel bueno. Finalmente se comprobó que la satisfacción laboral repercute en el desempeño de labores de los trabajadores de la Institución Educativa Inmaculada Concepción

Satisfacción laboral y compromiso institucional de los docentes del I.E.S.T.P. Gilda Ballivian Rosado, San Juan de Miraflores, 2015

La presente investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre la satisfacción laboral y el compromiso institucional de los docentes del I.E.S.T.P. Gilda Ballivian Rosado, San Juan de Miraflores, 2015. La investigación fue de tipo básica con un nivel descriptivo, correlacional con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal. La muestra fue de 92 docentes del I.E.S.T.P. Gilda Ballivian Rosado, San Juan de Miraflores, 2015; elegidos a través del muestreo no probabilístico intencional. En esta investigación se aplicaron los instrumentos: para medir la satisfacción laboral y el compromiso institucional de los docentes, los cuales fueron validados por dos expertos conocedores del tema. Los resultados obtenidos con los instrumentos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que: Existe un nivel de correlación positiva considerable (r = 0,836**) entre la satisfacción laboral y el compromiso institucional de los docentes del I.E.S.T.P. Gilda Ballivian Rosado, San Juan de Miraflores, 2015, con un nivel de significancia de 0.05, rs = 0.836 y p=0.000 < 0.05

El liderazgo transformacional y el trabajo cooperativo en el clima laboral de una institución pública

En la presente investigación se consideró como objetivo general determinar la influencia del liderazgo transformacional y el trabajo cooperativo en el clima laboral de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea Callao 2017. La metodología empleada para la elaboración de esta investigación se fundamenta en el enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel explicativo, en vista de que está orientada al conocimiento de la realidad tal y como se presenta en una situación espacio temporal dada. El diseño de la investigación es no experimental, de corte transversal, correlacional causal. La población fue de 85 docentes de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea Callao 2017. Se concluyó que el modelo sí explica que se obtiene niveles de significación de estadística para contrastar el coeficiente de las variables explicativas considerando un nivel de significación de 0.05, con el 95% de confianza, lo que podemos afirmar que el modelo presenta un buen ajuste al 51,7%, es decir, el modelo si predice bien la probabilidad de ocurrencia de las categorías de la variable dependiente por lo que se rechazó la hipótesis nula

Cultura organizacional y gestión del talento humano en la Institución Educativa Angélica Recharte Corrales del distrito de Chorrillos, Lima – 2017

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la cultura organizacional y la gestión del talento humano en la institución educativa Angélica Recharte Corrales del distrito de Chorrillos, Lima – 2017. La metodología de estudio en cuanto al diseño de investigación es de alcance correlacional, de tipo básica, de enfoque cuantitativo y corte transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 42 docentes de la institución educativa Angélica Recharte Corrales del distrito de Chorrillos determinados de manera censal. Para la validación de los instrumentos se recurrió a la técnica de opinión de expertos y para la confiabilidad de los mismos se realizó un análisis estadístico con el coeficiente Alfa de Cronbach, indicando que ambos instrumentos son altamente confiables y listos para su aplicación. El instrumento utilizado fue un cuestionario de escala ordinal, para cada una de las variables de estudio. Para el proceso de los datos inferenciales se aplicó el estadístico de Spearman, concluyendo que: Existe relación significativa entre la cultura organizacional y la gestión del talento humano en la institución educativa Angélica Recharte Corrales del distrito de Chorrillos, Lima – 2017, con un valor de significancia <0,05 y un coeficiente de correlación de 0,987 que es positivo y alto

Desempeño directivo y clima laboral en la percepción de docentes de Instituciones Educativas de la Ciudad de Puno

La investigación trata acerca de la gestión educativa, considerando las variables de estudio: Desempeño directivo y Clima laboral en el contexto de instituciones educativas del nivel básico regular; el propósito del estudio fue establecer el grado de relación entre desempeño directivo y clima laboral en las instituciones educativas de gestión pública de la ciudad de Puno. Respecto a la metodología se desarrolló según el enfoque de investigación cuantitativo, por su finalidad es de tipo básico, corresponde al nivel descriptivo y el diseño de estudio es correlacional. La población de estudio conforma los docentes de las instituciones educativas del nivel de educación inicial, primaria y secundaria de gestión pública de la ciudad de Puno, mientras que la muestra conforman 128 docentes, seleccionada según el tipo de muestreo no probabilístico. La información se recabó en base a la técnica de encuesta con sus instrumentos: Cuestionario de Desempeño directivo y Cuestionario de Clima laboral, cuyos ítems de ambos instrumentos se calificaron en base a las Escalas de Likert. Se concluye que, el grado de relación entre desempeño directivo y clima laboral en las instituciones educativas de gestión pública de la ciudad de Puno es positivo, porque en la prueba de hipótesis estadística, la Zc resultó 3,10; el cual se ubica en la campana de Gauss en la región de rechazo; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por otro lado, el nivel de desempeño directivo en las instituciones educativas de gestión pública de la ciudad de Puno es Muy Bueno; mientras que, el nivel de clima laboral en las mismas es Bueno

Planificación Estratégica y Autopercepción del Desempeño de los Docentes de una Institución Educativa de Churubamba - 2018.

El presente trabajo de investigación lleva por título “Planificación estratégica y autopercepción del desempeño de los docentes de una Institución Educativa de Churubamba - 2018” y tiene como objetivo identificar la relación entre la planificación estratégica y autopercepción del desempeño de los docentes de la Institución Educativa N° 33134 “Guellgash”, Churubamba – 2018. Con la finalidad de alcanzar el objetivo planteado se aplicó una investigación de tipo no experimental, con diseño transversal-correlacional, para ello consideró como población a la totalidad de docentes de la Institución Educativa N° 33134 del centro poblado de Guellgash, distrito de Churubamba durante el año 2018 (18 docentes), para poder recolectar los datos necesarios se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento de medición al cuestionario, ambos cuestionarios fueron diseñados y elaborados en base a sus dimensiones e indicadores y contando con la validación correspondiente otorgada por los expertos de la UCV y con la confiabilidad correspondiente calculada con el Coeficiente Alpha de Cronbach. Aplicado los instrumentos de medición de las variables y realizados los cálculos estadísticos se puede afirmar que de acuerdo a la percepción de los docentes la planificación estratégica alcanzó el nivel logrado (72.2%) en cuanto al nivel de autopercepción del desempeño docente más de la mitad de los docentes considera que alcanzó un nivel muy alto; luego de la aplicación del prueba de correlación Rho de Spearman se identificó que existe relación significativa entre la planificación estratégica y autopercepción del desempeño de los docentes de la Institución Educativa N° 33134 “Guellgash”, Churubamba - 2018; siendo la correlación entre planificación estratégica y la autopercepción de desempeño docente positiva considerable y que cuanto mejor sea la planificación estratégica mejor será al autopercepción del desempeño docente de la Institución Educativa N° 33134 “Guellgash

Liderazgo transformacional y gestión docente en el marco del estándar tres del modelo del SINEACE en educadores de una IE de Lima

The objective of this study was to determine the incidence of the director's transformational leadership in teacher management in educators of an EI in Lima. The level of the study is explanatory and with a qualitative approach, a non-experimental - cross-sectional design has also been followed. The target population corresponds to the teachers of the educational institution under study, on which it is intended to generalize the characteristics of transformational leadership. The results showed that the study serves as a basis to determine the importance of the role of the teacher leader in achieving the teaching-learning objectives, in parallel with the contribution of the director of EI. In the matrix for accreditation, in standard three the collaborative leadership style was developed that ensures the establishment and maintenance of a common institutional vision, and that promotes a favorable climate for the adequate organization and articulation of our functions to support the improvement of the teaching-learning process, ensuring that the members of the educational community know their roles and functions within the organization and their contribution to the improvement of the teaching-learning process. It was concluded with the identification of the leadership roles of teachers so that they have an open attitude towards the introduction of possible changes and innovations to correct and improve the teaching of students, that they work as a team and are capable of making decisions that are directions to quality in learning processes.El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia del Liderazgo transformacional del director en la gestión docente en educadores de una IE de Lima. El nivel del estudio es explicativo y de enfoque cualitativo, también se ha seguido un diseño no experimental – transversal. La población objetivo corresponde a los docentes de la institución educativa en estudio, sobre la que se pretende generalizar las características del liderazgo transformacional. Los resultados demostraron que el estudio sirve como base para determinar la importancia del rol del docente líder en el logro de los objetivos de enseñanza – aprendizaje, paralelamente en contribución con el director de la IE. En la matriz para la acreditación, en el estándar tres se desarrolló el estilo de liderazgo colaborativo que asegure el establecimiento y mantenimiento de una visión institucional común, y que promueva un clima favorable para la adecuada organización y articulación de nuestras las funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje, asegurando que los miembros de la comunidad educativa conozcan sus roles y funciones dentro de la organización y su contribución a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Se concluyó con la identificación de los roles de liderazgo de los docentes para que tengan una actitud de apertura hacia la introducción de posibles cambios e innovaciones para corregir y mejorar la enseñanza de los alumnos, que trabajen en equipo y sean capaces de tomar decisiones que se direcciones a la calidad en los procesos de aprendizaje

Calidad De Gestión Educativa Y Desempeño Docente Según Los Estudiantes Del Instituto De Educación Superior Tecnológico “Naranjillo” - 2018

En la investigación titulada Calidad de gestión educativa y desempeño docente según los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Naranjillo” 2018, tiene como finalidad: Establecer la relación entre la calidad de gestión educativa y el desempeño docente del I.E.S.T. Naranjillo-2018 El tipo de investigación es descriptivo no experimental, el diseño es correlacional transversal y de enfoque cuantitativo. La población fueron 400 estudiantes, la muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Naranjillo, el muestreo fue de tipo no probabilística. La técnica fue la encuesta y los instrumentos el cuestionario, fueron validados por juicio de expertos y para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alfa de Cronbach que salió alta: 0.96 para la variable Calidad de Gestión educativa; y 0.97 para la variable desempeño docente. En la presente investigación se arribó a la conclusión que la relación es significativa entre la calidad de gestión educativa y el desempeño docente, del I.E.S.T. Naranjillo-2018. Mientras que el valor de correlación= 0.961 nos indica que existe una correlación positiva muy fuerte entre la calidad de gestión educativa y el desempeño docente; es decir cuanto mejor sea la calidad de gestión educativa mejor será el desempeño docente en el I.E.S.T. Naranjillo 2018